12/05/2022

 En la sesión de hoy hemos visto el Constructivismo: Corriente pedagógica  basada en la teoría del conocimiento constructivista.

El constructivismo se centra en cómo se reconstruye el conocimiento, cómo el sujeto frente a lo nuevo lo integra. Parte de la idea que según el sujeto interacciona con sus referentes así construirá su aprendizaje.

El docente tiene un papel de mediador entre la cultura y el alumno. En el constructivismo se fomenta el aprendizaje colaborativo, pocos contenidos, énfasis en enlaces a referencias, recursos, investigar, el descubrimiento, resolver problemas.

Jonassen plantea un método para diseñar un entorno de aprendizaje constructivista:

1.    Preguntas/casos/problemas/proyectos.

2.    Casos relacionados..

3.    Recursos de Información.

4.    Herramientas de apoyo.

5.    Conversación / herramientas de colaboración.

6.  Social / Apoyo del Contexto. 

 

A continuación hemos visto el Conectivismo, surge del impacto de la tecnología en el aprendizaje. Es la integración de los principios del caso (no es posible predecir hechos, todo depende de un sinfín de circunstancias inciertas. Exige de una actualización constante. el alumno aprende en relación a las conexiones que hace. No existe un patrón de aprendizaje. Hay una filosofía de co-construcción de ideas y conocimiento

Para acabar una compañera experta en TIC nos ha enseñado como funciona Google Forms y las posibilidades que da para realizar formularios de consultas, encuestas e incluso  gamificaciones en el aula

Hoy en clase se ha abierto también un interesante debate sobre el conectivismo a raíz de un video de uno de sus desarrolladores: George Siemens, un teórico en la enseñanza en la sociedad digital. En general el grupo ha expresado cierto escepticismo debido a los otros aspectos que giran en torno a las consecuencias del uso de Internet como único recurso de aprendizaje:

-Problemas de atención y concentración
-Poca ejercitación de la memoria
-Ignorancia sobre otras fuentes de información en formato físico
-Deterioro de interacciones físicas y por tanto de habilidades sociales

-.......